读《用心做教育》有感【精选资料】

“大爱无边师爱无限”--读《用心做教育》有感 利用这个寒假，我认真拜读了中国当代教育家、国家特级教师、北京大学附 属中学副校长、资深数学教师、教育界赫赫有名的人物--张思明的《用心做教 育》一书，张老师全新的教育理念和一位现代教育家的伟大人格深深感染了我， 特别是张老师在书中说的:“师德，是教师素质的灵魂;师爱，又是师德的灵魂。 教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”给我留下了 深刻的印象，也从中受到了很大的启发。 张思明老师是靠自学成才的。1981 年，国家恢复高等教育自学考试后，他 第一批报了名，然而却没有通过公共课考试。第二年再考，结果还是一样。两次 失败，他并不甘心，第三年，他又报了名。这一次，他终于如愿以偿。1985 又以全优成绩，提前半年学完了首都师范大学数学系的研究生课程，获得硕士学位。为此，他曾作为全国自学成才的先进典型，受到中央领导的接见。 张思明又是一个用心做教育的人。他主张教师要有创造性思维，要敢于打破 常规，要善于启发学生的兴趣，要注重引导学生自主探索;教师要用学生的眼光 去看待每一位学生，要以爱的情感去对待每一位学生，并时常让他们能从不同的 方式体会到老师对他们无私的爱。他非常注重情感教学，用情感沟通师生间的思 想感情，了解学生的情感世界，情感可以使优生增添动力，情感可以使差生枯木 逢春，获得新生。学习差的学生，对自己丧失信心，怕老师冷落他，怕同学歧视 他这时最需要教师跟他们谈理想、前途，信念，为他们鼓足勇气，增强信心，使 他们感到老师是值得信赖的、尊重的。对犯了错误的学生，更要动之以情，让他 们从心灵深处认识到犯错误的重要性，使之彻底改正。俗话说“一日为师，终生 为父”师生关系越密切，教师的一言一行对学生的影响也越大，所以在平常说话、 衣着各方面严格要求自己，以身示范，潜移默化的作用也显而易见。特别是当学 生在学习、生活中遇到难题时，教师积极地帮助他们解决，允许学生犯错误，并 善意地帮助他们改正错误。 张思明老师的感人事迹和奉献精神不断激励自己做一名有爱心的老师，乐于 奉献，爱生敬业。人们常说:“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”但是，张 思明老师认为，在信息时代的今天，“一桶水”是远远不够的，应该开凿一眼清 泉，有了源头活水，才能真正做一名让学生满意的教师!我们今天正处于“知识 爆炸”的信息时代，不学习就很快会落伍。爱学习的教师，才能培养出爱学习的 学生。所以，我们教师要想在新课程改革的今天有所作为，就要通过自己的不断 学习，让自己的知识成为长流水，才能造就自身的可持续发展。 作为一名光荣的人民教师，我们不能光给学生知识，还要对学生的人格成长发生 影响，从张老师身上我们体会到了许多，这些会潜移默化地融入我的教育教学生活， 把爱传递给学生，使学生懂得爱，接受爱，传播爱。就像张 老师说的那样，只有用心的教师才能有机会成为好老师，一个受学生欢迎的老师， 一个不断成长的老师，只要用心做教育，那么我们和学生一起成长，就是每天可以 看见的现实，素质教育的春天就会常在我们身边。 有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花 朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。张思明老师不 仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样的继续着他们的教与 学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什么比这更幸福的呢? 张老师给我最大的感受是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源 于他的心，正因为这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出， 我们要“用心”来做教育，要有一颗热爱教育事业、热爱孩子的心，认真用心的 做好每一件事，促进学生的全面发展。 爱有生命 爱能创造 爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹!前不久看到一部电视剧上的一个哲学 教授说的一个故事:1976 年唐山大地震，有一对年轻的夫妇面对房屋倒塌，一 块重达千余斤的水泥楼板压下时，他们为了身旁的小孩，两双手竟勇敢地撑起水 泥板，直到援救人员的赶到，当救援人员把小孩抱走时，他们再也支持不住，楼 板轰然压下;这个教授还说到有一个母亲上街买菜回来遇一邻居拉家常，住在六 楼上的小女儿见妈妈回来，不小心从窗口掉下，其母亲见状，百米冲刺用双手接 住了女儿，女儿得救了，然而母亲却再也没有醒来。事后有人做过测算，这个母 亲的跑步速度竟超过消防队员!为什么?母爱、父爱的伟大!也有人说一个足球 运动员那临射门的一脚，力量可达千斤!哪里来得这么大劲呢?我想，是不是足 球运动员那对足球的挚爱，爱的力量!因此我说，爱可以创造生命，爱能创造奇 迹!爱能创造教育的辉煌!读罢《爱的教育》一书，最为深切的感受就是青云中 学用爱的教育，使一个地处我市西南边陲的一所普通初中在短短的十几年中迅速 崛起，成长为在省内外有较高知名度的示范学校，很不简单。掩卷静思，闭目弥 珍。感悟有四点: 感悟之一 蔡永江是最幸福的人。因为他有爱，有丰富的感情世界，有领导 艺术和人格魅力。从书中我知道他有一个好老伴，韩薇娟，全国优秀教师;有两 个好女儿，有一个幸福的家庭。以前，我只知道青云升学率高是拼命做练习的结 果，读了这本书，感到其实不这么简单，他们的工作是做得很细的，做了大量的 工作，很辛劳，而且有一整套措施和科学教育理论支持。前不久我去天一中学开 会，晚宴上天一的沈恩德校长致祝酒辞说“亲爱的同志们”，当时我的第一个反 应觉得肉麻，现在我感到惭愧，感到自己无知和浅薄，竟把“亲爱的同志们”这 句包含亲近、充满爱的温馨的话语给亵渎了。善待生命，善待他人，爱是不朽的! 感悟之二教育中的爱是什么?我一直说不好、说不清。读了《爱的教育》， 对其有了进一步的认识。书P85 上说:师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神， 是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。青云中学对爱的概念解释中提 出“极端负责的态度”是十分有见地的。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能 春风话雨，浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们 的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。是的， 亲密融洽的师生关系，敬爱的老师对自己的影响，常会令人终身难忘。美国心理 学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果。爱是神圣的，师爱伟大! 感悟之三 师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样 普照大地，对学生一视同仁，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李镇西老师在 《爱心与教育》一书中也说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺 爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有 健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、 向上，那该是多好的教育!”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需 要真心地付出。倘若为了某种利益去虚伪地爱学生，一旦目的达到便不管了，这 样反而事与愿违，甚至扭曲学生健康人格的形成。我想，爱对一个人的品格、一 个人的底蕴，一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。检讨我的班级 管理工作，来自青云中学的 12 名学生，上学期期末考试成绩都有不同程度的滑 坡，有一个男生从入学班级第一落到四十二名以后，我总是责备他们没有好的生 活习惯和学习习惯，上进心不强。现在看来，原因还是青云中学给他们很多的爱， 而我对他们的关怀远远不够! 感悟之四 如果把整个课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上 面最耀眼、最灿烂、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。中央电视台《正大 综艺》节目有一句歌词:“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献”诠释了 爱的内涵。教育家陶行知先生的“捧出一颗心来，不带半根草去”用“爱满天下” 办教育，不也正是有爱的奉献精神吗?!教育如果没有爱，实在不能算是教育; 教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童 生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。我国近代教育家 夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这一段话:“教育之没有情感，没有爱，如同池 塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想这就是教育 的真谛之所在。 《做最好的老师》读后感 书是人类进步的阶梯，对于每一个人来说，一本好书收获的不仅仅是知识， 也是一次心灵的震撼，成为“心灵鸡汤”，有时甚至可以改变你的命运，影响你 的一生。 今天，我终于把《做最好的老师》这本书读完了，初读书名不免感到张扬。 随着文章一步步的阅读，便逐渐喜欢上了这本书，也喜欢上了李镇西为师的风格， 常常会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。其实，有关如何做个好老师， 如何让自己成为学生心目中最受欢迎的好老师。李镇西老师用25 年的教育教学 思想来回答我们，他教育智慧的精华就是一个“爱”字。围绕“爱”来展开的， 其中谈到的很多经验，很多的理论无非就是要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、 探索、合作。而自由与自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教育。 序言让人印象极为深刻:李老师在序言中这样写到----你也许不是最美丽的， 但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的;你也许不会 最富有，但你可以是最充实的;你也许不会最顺利，但你可以最乐观------因此， 你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的 营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负责人 的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不 能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那 一个! 那么， 当一个好老师的最基本条件是什么?拥有一颗爱学生的心，要宽容 学生，要与学生沟通等等。这些我们有些地方都做到了，但还有更多的地方需要 我们去努力。 爱学生，说起来容易做起来却很“难”。我们很多老师都是爱学生的，但当 我读完这本书以后，我深深的反思，我们的老师真的爱学生吗?我们的老师会爱 吗?他们的爱的方式方法得当吗?其实我们的很多老师在教育过程中还是存在 着误区的，比如我们的老师经常会“犯错误”，那就是绝对不允许学生犯错误。 学生做错事了，如违犯纪律了，老师们就很恼火，常在学生面前乱发脾气，结果 效果却很不好，并且学生有抵触情绪。长期以来我们总因为学生表现得不好而批 评他们，却很少表扬他们，好象把工作重心都放在学生表现不好的一面了。此书 中，李老师对学生的“爱”作了全新的深刻阐述，爱学生要有一颗爱孩子的心， 首先就应该要有一颗与孩子一样的童心，这句话给了我很大的启示，也许只有爱 心才能滋润童心。正如书中所叙的那个大男孩，我们学校也有许多上课不认真听 讲的学生，不能按时完成老师所布臵的作业，课前老师也经常找他们，还会将他 们当众批评，可纯洁的孩子并没有因老师的批评而记恨，而是对老师喜欢如故， 因此作为老师要爱学生。 爱学生不能仅仅凭个人的感情只爱那些自己认为可以的学生，爱学生意味着 一种责任，要把欣赏与赞美的目光投向每一个学生，包括那些与班级纪律要求格 格不入的孩子，爱学生包括善待这类学生的缺点。同时，更多的是要能发现学生 的优点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优 点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信 你的学生是优秀的，相信他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关 心;因为有爱，我们才会和同学心贴心;因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝 通过读李镇西的《做最好的老师》一书后才认识到:教育上的爱，不仅是为了达到目的而做出的一种姿态，它是一种思想、一种情感、一种氛围。运用的恰 当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某个环节，也会不声不响的体现在教 育的每一个细节，更会潜移默化的滋润每一个学生的心灵。 作为一名教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今 后的工作中，努力按照上级的要求，高标准要求自己，树立竞争意识。要思想过 硬，乐于敬业。 好的书籍是良师、是益友、带来心灵上的慰籍，情感上的共鸣。读好书能塑 造我们高尚的专业人格;读好书能让我们从更广阔的生活世界中捕获到益人心 智、怡人情性、滋养人生的知识与信息，使人不断自我完善。教师的人格之光对 学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。优秀的教师是学生人生 道路上的楷模和导师，正象苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所写的那样:“你 不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的指导和道德的引路人。” 让我们带着崇高的专业精神不断读书，不断探索，用我们高尚的专业人格影响学 生，让我们以“身正为范，学高为师”为座右铭，并努力吧。 “教育是事业，其意义在于献身;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺 术，其生命在于创新。”在我们的教育生涯中要做到献身、求真、创新，就必须 多读书、多思考。同行们，让我们生活在书籍的世界里，追求思想的美，享受文 化的财富，使自己变得更加高尚吧! 《做最好的老师》读书演讲稿 最近，我读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，虽然目前读的不多，但 感触颇多。参加工作两年多了，我常常在想，怎样才能做一个好老师呢? 记得书中有这么一段话:“做最好的老师是一种平和的心态，也是一种激情 的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉 煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸、卷起千堆雪的荡气回 书中还说:“我所谓的做最好的老师不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天(前一天) 的李镇西相比。我今天备课是不是比昨天(前一天)更认真?我今天上课是不是比 昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更有诚恳?我今天处理突发事件 是不是比昨天更机智……” 是啊，如果我们每一个老师都把“做最好的老师”当成自己的生活方式、工 作常态和人生追求，我们每一个人都可以成为最好的老师。 学生在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢和急功近利的矫正不 能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心 灵的灯光为之引路。给孩子一分信任，为师生之间搭起一座沟通的桥梁;给孩子 一分鼓励，为孩子点亮了一盏前行的心灯;就算是对那些犯了错的孩字，我们也 要对给予一些宽容，用我们无私的爱去感化那颗迷茫的童心。 我想，这就是爱，这就是做一个好老师的基本条件。 爱当然不能取代教育，但教育必须充满爱。 爱学生，就必须走进学生的情感世界，而要走进学生情感世界，首先就必须 把自己当作学生的朋友去感受他们的喜怒哀乐。 教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。真正的尊严是敬重而 不是敬畏。因此，我们对学生的爱，不应该是居高临下的“平易近人”，而应是 发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至的，也是不由自主的:上课 时面对学生的问候，我们不是礼节性的点点头，而是充满真诚和感激之情的深深 鞠躬;天气冷了，我们感到寒冷时，也自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”; 学生生日到了，班主任笑咪咪地送上一张贺卡;节假日，和学生一起相约去远足 郊游，登山探险;课余时，与学生一起评论甚至争论一下他们感兴趣的话题。 当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生就不只把我们当作老师了。这时 我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严、兄长的尊严、父辈 的尊严。 教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们每个人的主观感受，而是学生对 我们的道德肯定、知识折服和情感依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊 严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光; 而当我们努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时维护、尊重学 生尊严时，学生也就会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。 就象每一个士兵都想当元帅一样，我相信在座的每一位老师都想当一个最好 的老师。那就让我们永远保持自己的这颗爱心吧!因为有了这颗爱心，我们将会 深深地去爱着自己的每一个学生;有了这颗爱心，我们就会放下自己所谓的“威 严”去和学生一起欢笑、一起流泪;有了这颗爱心，我们就能够走进学生的情感 世界去拨动那根爱的情弦…… 当哪一天学生在心里想:“这么好的老师，我怎么能不好好听从他的教育” 时，我相信，这个时候，你就已经是一个最好的老师了! 《做最好的老师》读后感 当我拿到《做最好的老师》这本书，第一眼看到书的名字时，首先在我脑海中闪 现的是:怎么可能呢?这么多优秀的老师，再怎样努力也是不可能做到的。在读过 了书的序言之后我才理解了这句话所蕴涵的深意。 什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然 这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做 最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自 己--我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天 找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……” 他说:“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不 懈，我便不断地向„最好的教师‟的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话， 我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李 老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进 步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。 在刚毕业的那一年，我承担了一年级一个班的语文和数学课，还是班主任。那时 的我热情满怀，踌躇满志，对学生也充满了爱心，立志做一名受学生喜欢和家长爱 戴的好老师。但是随着时间的推移，不但当初的热情减少了很多，而且还抱怨这， 抱怨那，甚至怀疑自己当初的选择是否正确，怨天尤人，这种心情有时也影响自己 的教学。李老师是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当， 我当然选择后者!” 是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢? 可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢?李老 师又提供了方法:多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿， 这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴 在教学中，我们常常用成人的眼光来看待事物，看待孩子的行为，对他们做出的一些“小事”不以为然，甚至是不屑一顾，岂不知“他给您一块糖吃，是有汽车大王捐 助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌 躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么的悲哀。他没有打着 他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛 怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着， 仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子，好 比是一个爱人被夺去一般的伤心。”多么单纯的孩子，多么可爱的孩子。平时我觉得 自己是爱学生的，但读了这段话，比一比李老师，我觉得自己的差距还是太大，我 的这种师爱并不都是真正的由衷的发出的。都说人没当母亲之前看学生是一种心态， 当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对待 学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪 明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身 上的“闪光点”，我想，如果有了母亲之心，我们就会发现，原来这种“闪光点”无处 不在。 有这样一个故事:一位父亲到地里干活，发现了一束山草莓，他把它摘了下来， 说要送给村里最可爱的孩子，从村东走到村西，从村头走到村尾，你知道他最后把 山草莓送给谁了吗?对!送给了他的儿子，可是你可能没想到，他的儿子是一个傻 儿子!在他的眼中，他的儿子虽然傻，但却是全村最可爱的。这说明了什么?如果 我们都有了父母看待孩子的心，是不是我们的眼中孩子就会是另一个样子了，他们 所做的一切好事坏事我们是不是都能用理解之心、责任之心、包容之心来看待了呢? 但李老师也说了，“师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之 爱，因为这种爱的基础是平等，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。”我想我要先做 到对孩子有母爱，进而做到有朋友之爱，同志之爱。 我是一个记事很晚的人，对于小学的事情几乎已经忘记了，但我却深刻地记得三 年级的数学老师，她是一位和蔼可亲，严厉与爱并存的老师，她就像李老师所说的 具有童心、爱心和责任心的老师。所以我想，现在我虽然教的是一年级的学生，他 们长大后，可能早已忘记了我的模样，但只要我能诚心、真心、有爱心地对待他们， 在不久的将来，他们肯定记得有这样一位女老师，她是那么地喜欢她、认同她。 《做最好的老师》这本书中最吸引我，让我看得最入迷的是《走出教育误区》这 一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一 件件“小事”让我明白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来 看问题的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”!特别是对于一年级的孩子， 他们的年龄更小，心灵更脆弱，对老师也更信任、更有依赖感。在他们的心中，老 师更是神圣无比的，不允许有丝毫玷污的。教育，需要我们常常站在儿童的角度看 问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿 李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别 是他让“优生” 更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他 们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。 总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试 着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老 师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬 和爱戴。 爱心-----伴随有效教师的成长 在这本书中，描述了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们:教师的成长， 首先取决于对教育事业的态度。随着教龄的增长，有些教师的教学硕果累累，但 有的教师却停滞不前，对工作也失去了热情，过早地出现的职业倦怠。是什么造 成了这巨大的差别?就在于他们在教学过程中所持的态度不同。平庸者经常埋怨 出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过:“埋怨环境 不好，其实常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，其实常常是我们自己不豁达，埋 怨学生不好教，其实常常是我们的方法太少。”斯霞也说过一句一石激起千重浪 的话----“只有不会教的老师，没有教不会的学生”。众多的成功者一再告诉我 们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉 地去改变自己，把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集 百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生 的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老 师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有 博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德施教，以 身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。 成功源于热爱，只有心中装满了对教育工作的爱、对学生的爱，才能伴我们走向 教育的高点。 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5 高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学 生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教 学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪， 交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要 的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较 好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每 一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内 学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人 名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设 置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生 情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了 一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引 导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各 守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究 解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级 配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个 别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一 些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引 导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的 力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学 生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合 学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天 自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。” 榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学 生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生， 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为 人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水 平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性 的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的 活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过 优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛， 古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在 实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求 是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊 重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14 班有几个 调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的 经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面 上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却 忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻 找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中 有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊 三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中 各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合 成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生 家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的 效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值 得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种 形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪 律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进 取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这 半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上 好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入 高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度 更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心 和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在 的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学 习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界， 了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果， 从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率 最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和 存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他 们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生 的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存 在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问 题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积 极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能， 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征 文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训， 通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班 主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班 是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去 了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有 收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的 情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式， 注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取 心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管 理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专 题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了 “我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等 内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我 就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风 正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任 班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求， 加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更 多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度 不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力 逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步 带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学 每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老 师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求 学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早 读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的 劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好 的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂 上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很 重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁 止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经 常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格 要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培 养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学 习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学 习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全 班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓 两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生 的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点， 保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检 查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头， 差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考 试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法， 保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标 的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能 形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学 习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施， 通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意 识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情 绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证 明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较 开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中 依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此， 这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉 煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的 大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较 突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净 化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益 于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、 “青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清 思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和 有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学 生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着 毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生 两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个 学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通 过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基 础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放 手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐 融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调 空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活 动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养 成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管 理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得 了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项 管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工 作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以 胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班 级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深 入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他 们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖 的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧， 让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现 其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视 力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学 生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲 临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止 意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见， 同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎 重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激 化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重 老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较 以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问 题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的 努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努