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计算机操作系统(第2版)
作者:吴企渊
定价:23元
印次:2-11
ISBN:9787302067795
出版日期:2003.08.01
印刷日期:2008.03.11
本书是计算机应用专业技术基础课教材,讲解计算机的重要系统软件,即计算机操作系统。计算机操作系统是计算机技术一管理技术的结合。本教材是按照“少而精”和“由表及里、由浅入深、由此及彼”的原则编写的,通过“联想”、“对比”日常生活管理中的实例讲解主要的要领和算法技巧,增加学习者获得有关知识和技能的兴趣。全书共7章,第1章为概述。第2章-第6章分别详述计算机操作系统的5大功能,即作业管理、文件管理、存储管理、设备管理和进程管理。第7章是操作系统编程的主要技巧和方法。本书是中央广播电视大学的本科生试用教材,也适合大专、高职、本科双学位和成人继续教育等教学选用。专科生学习的学时比例可侧重实践技能训练,本科生侧重调度算法的模拟编程,特别是熟练掌握对现有操作系统的“系统调用”编程能力以及操作系统核心的模块编程。本教材也可作为从事计算机工作科技人员学习操作系统的参考书。
more >“教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材”是按照“以学生和学习者为中心”的教育思想设计的。本书第1版出版后,作者亲自深入广播电视大学教学第一线,了解到学员的许多宝贵意见。在此基础上本书进行再版,这次再版内容主要有以下几个方面: (1) 保留了教材中绝大部分学科核心的“知识体系结构”内容,特别是该学科的知识体和知识面,按“少而精、宽又新”、“由表及里、由浅入深和由此及彼”原则论述。 (2) 改正一些错误和不妥之处。 (3) 对于多数学员来说,学习中面对许多新名词、新术语、新概念,再版中尽可能增补一些图表,以求帮助记忆。 (4) 面对“爆炸”量的信息时代,如何学习掌握众多交叉学科知识和技能,是新世纪教育的新课题。再版为此增补一些“助忆材料”,即尽量从历史发展和联系中归纳出一些规律性内容,避免零星碎片的记忆。 (5) 为了贯彻“宽又新”原则,对一些新技术的新动向作一些趋向性补充。 (6) 根据不少学员要求,对实验指示书作了较多可供选择的补充,以利于实践技能的训练,同时巩固知识学习。各地师生可根据机房或个人计算机设备的基本条件,在总学时范围内自行选择实验。 清华大学计算机科学与技术系吴企渊2003年2月于清华园第1版前言 计算机操作系统是计算机技术基础课程,它的前接课程是计算机组成原理或微机原理、计算机编程语言和数据结构等相关硬件和软件技术基础课程。本书以目前常用的DOS、Windows和UNIX(或Linux)3种普遍使用的操作系统为知识点的技能训练实例,穿插在有关知识包中,宏观上展示操作系统的整体结构,讲解原理性概念、名词和术语,微观上插入有层次的应用技巧和算法等。 计算机操作系统课程在一般院校的教学中,反映是难教和难学,学完后留下的印象不深,忘掉了其中绝大部分内容,应用时又往往要从一些报刊杂志中去找答案。现有传统性的教材以国外的思路和实例为主,并且对原理讲解和操作系统应用融通不够。课程学习的知识难点往往在“共享”、“并发”、“虚拟”、“进程”和“线程”等概念或其他名词术语。作者根据20多年来对计算机系统的学习、应用以及与不同层次学员接触的教学经验,按照“由表及里、由浅入深”原则,讲解次序是:首先是软件资源管理为主的作业管理,包括任务管理、人机交互界面管理等;然后是文件管理、涉及硬件资源管理的存储管理、设备管理;最后深入到处理机管理,即“总经理”级的“进程管理”。 本书与国内外绝大多数传统式操作系统教材的写作次序相反,并以思考题启发学习,以研究题引导进一步深入的自主学习。 作者认为计算机操作系统课程的知识体系结构包括知识体、知识面和知识点3个方面。知识体可以概括为以下一句话,计算机操作系统是计算机技术和管理技术的结合,学习时要注意与学习数理化课程不同。本教材摒弃“学院式”风格,而代以“口语化”风格,教材以学习者必须牢记的“两句话”为总结纲要,即第一句话是:计算机操作系统是方便用户,管理和控制计算机软硬件资源的系统软件(或程序集合)。第二句话是:操作系统目前有五大类型(批处理、分时、实时、网络和分布式)和五大功能(作业管理、文件管理、存储管理、设备管理和进程管理)。“纲举目张” ,层层展开。对计算机的现状和发展,以三大宇宙观(时空观、静动观和阴阳观)总结归纳。在概念、名词、术语等的讲解中,运用大量日常生活中熟知的管理技巧实例作比喻,通过面向用户“情景”的“联想”、“对比”和综合归纳,尝试以符合人们学习知识强化记忆的理解过程进行讲解。同时通过必要的实验训练操作实例,掌握实际技能的应用。 学员可根据自己不同的认知能力和时间,选择感兴趣的章节阅读;并通过市场浏览或调研、上机实验和参观实习,初步掌握操作系统(包括网络操作系统)的安装、使用和维护,提高学习兴趣和增强学习信心。为进一步“自主学习”奠基。授课总学时一般为45~56学时。 为适应新世纪的“以学生和学习者为中心”的教育思想,本教材初次尝试从“教材”到“学材”(学习材料)的转变,以适应学员在职、业余自主学习为目标,满足不同学习对象的多样需要。本教材编写中得到中央广播电视大学领导和教师的大力帮助,特别是袁薇老师,特在此谨向她表示感谢。书中错误和不当之处一定不少,恳请读者批评指正,共同探索“终身教育”之路。
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