广州市第四十七中学校长彭建平:“教育要让学生学会尊重生命，热爱生命, 如何让生命更加有意义”

原标题:广州市第四十七中学校长彭建平:“教育要让学生学会尊重生命，热爱生命, 如何让生命更加有意义”

■新快报记者 何宁 实习生 李思文

一百年前，面对当时中国“历年丧失之国权”，教育家蔡元培认识到“国民教育”与“实利教育”的合理性和必要性提出了具有功利性的军国民主义(体育)，实利主义(知识与技能)，德育主义(公民道德)。

在蔡元培先生看来，这三者都没有超轶政治，是“现象世界(此岸世界)的教育”，不是教育的最终目的;只有世界观、美育主义，“为超轶政治之教育”，是“实体世界(彼岸世界)的教育”，其意义在于体现了对人的终极关怀，关注人的发展，着力培养人的信仰、人格、情操，“循思想自由言论自由之公例，不以一流派之哲学一宗门之教义梏其心”，促进人思想独立、精神自由，这才是教育的“最终之鹄的”。

一百年后的今天，仍有无数教育者在践行这样的“最终之鹄的”，胸怀着教育梦之教育者，曾感到过寂寞，也曾遭人冷落，梦想却从未湮灭;胸怀着教育梦之教育者，仍在“培养真善美的活人”，“千教万教教做真人”……

47中地处素有广州“硅谷”之称的五山高校群，周围汇集着华工、华农、中科院地化所、省农科院等56所高校和科研单位，远离浮躁喧杂的闹市，赋有人文内涵，育人氛围浓厚，是一片静心读书和修身养性的净土。区位优势赋予了47中特有的灵气，身处“硅谷”也让47中的发展充满了无限潜能。

天河区的教育一如天河区的经济发展一样，飞速而富有成效。一位业内朋友曾经告诉记者，全市各区，对教育投入最多的就是天河区。都说社会经济的发展人才最关键，天河区深谙此理。尽管天河的学校都很年轻，几乎没有百年名校，但并非只有百年老校才能创佳绩。从近几年中考的进口和高考的出口来看，天河区的教育成果有目共睹。而47中作为天河区最好的区属示范性高中，也以其独特的、先进的、极富天河教育特色的教育理念和气质引领着天河教育的不断发展和超越。

“我希望在学校里常听到歌声和笑声”

“其实教育发展到现在，我们更应该把教育回归到生命和生活的本质去探寻其意义。”天河教育局特别重视学校的软件和硬件建设，从1992年开始，面向全国公开招聘教师，招募了大批重点名牌大学毕业的优秀教师和全国各地的骨干教师到区里各个学校，到目前为止，47中的高级教师比例居广州市第一。

“老师来自五湖四海，除了西藏、香港和澳门这三个地方的老师没有外，来自全国其他各省市的老师都有，我们常说学校的老师可以组成‘百家姓’了--全校老师共有一百多个姓氏。”彭建平自豪地说。

“美国是最著名的移民之国，它之所以有强大的生产力，移民的贡献功不可没。47中的老师来自全国各地，这些新鲜血液为学校的教学发展注入了生命的活力，学校形成‘百家争鸣，百花齐放,包容共存’之势。”

彭建平校长不断地把自己的教育思想和追求与47中的办学实践融为一体。他对“学生”有自己独特的理解，“我认为这里面有三层含义:第一，学生来学校是学习书本知识的人;第二，学生是学会生活的人;第三，学生是学会尊重生命、敬畏生命、让他的生命更加有意义的人。”彭建平认为，如果从这三个不同层面去认识学生，就决定了不同于他人的教育价值追求。“以人为本，和谐发展”的办学理念下，“用生命激扬生命,用三年影响一生”是47中人的核心价值追求。因此，“我们的教学活动就大不一样了，课程设置也会有所不同。我们的课程不单单有考试的、还有拓展学生思维、培养能力、增强社会实践等的课程。”

“我们培养的学生，不仅有比较扎实的文化基础和健全的人格，还有包容的心态、坚定的信念、勇于承担社会责任，也就是我们常说的，有一定的担当。”也难怪，47中毕业的学生总给人的感觉是自信、阳光、敢于承担社会责任。

彭建平从28岁开始当校长，他说，当校长后一直有一个梦想，“希望自己办的学校，不管社会怎么变，都不能忘记教育的本质。”

他所认为的教育本质是什么呢?“教育要促进人的发展。从生理方面，要促进学生的健康成长;从知识层面，要让他们养成良好的学习习惯，培养其良好的求知欲望;从道德方面，我们要培养学生能真正具备社会责任感。我希望自己的学校，师生能够共同发展，能够时刻充满生命的愉悦。我真的希望在学校里常听到歌声和笑声，学生不会因为高考而愁眉苦脸。”

“每个人都要找到自己存在的价值”

“我们不可能把每一个学生都送进名牌大学和重点大学，但是我们希望，通过学校三年的教育和影响，能够让每一个孩子，为他的一生创造一个美好的生活，奠定一个良好的基础。”

“我觉得能为美好人生奠定基础的，有几点必不可少。第一，要有健康的身体，在中学时期就要有良好的健体习惯。我们要求学生要学会一门健体技能，如打羽毛球、篮球、长跑都可以，每个孩子在这里读三年书，都要会一门健体技能。第二，要学会生活并热爱生活。第三，要为未来继续学习和深造奠定扎实的文化基础。”第四，要让每一个人体会到存在的必要。我们的评价体系里不仅仅是学科成绩方面，还有诸如评选健体之星、文艺之星、演讲之星、书法之星、魔术之王、环保之星等，从各个不同的侧面去发现学生的闪光点。对老师的评价也一样，我们每个月评选单方面突出的月度人物、举行魅力班主任等的评选，通过不同的方面和方式来评价学生和老师，能促使他们更加热爱生活。

彭建平认为，一个人只要具备了以上四点，并形成良好的习惯后，“即使他赚不了多少钱，拥有不了多少物质财富，但他也一定会生活得很愉快、很有意义。”彭建平经常笑称自己跟47中同龄，但他看上去却比实际年龄年轻多了，并且总是生活得很激昂，像学生一样充满活力。他经常跟学生开玩笑的一句话是，“你不会踢球没关系，但要会看球，不会看球也要会喊球。总之，每个人要会一点事情，都要找到自己存在的价值，感受到自己有生存的必要，并且被人需要。”在47中的校园，近40个社团组织和近100门选修课程以及各年级学生自治组织，能让每一个学生在文化课学习之外寻找到适合自己的位置，并在活动深切地体会到自己存在的价值。

“有民主的氛围，

才能培养独立个性的学生和老师”

在47中，学生和老师都有充分的民主权利，提的意见能得到尊重和考虑。如校园内学生是否可以使用手机，这是一件小事情，许多学校就是校方明令禁止。而在47中这一件事就交给了学生去讨论决定，经过几个来回不同形式的研讨，利弊辩论，最终形成“四十七中学手机使用规定”。虽然这样的决策过程复杂，但这样的行动尊重了孩子，培养了学生的自主意识、自律能力和民主精神、法规意识。

彭建平表示，在47中，可以强烈感受到了学校的民主和自由，“老师和学生都非常自信，他们善于思考和表达自己对某个问题的不同看法和意见。我觉得这样的氛围非常好。”在47中的课堂时刻都洋溢着生命的活力。体现出师生之间教与学的民主、宽容、更多的合作，更多的交流。让彭建平很感动的是，孩子们不会把他当校长相敬而远之，而是当朋友相处而亲之。“这是47中的好传统，是学校多年办学实践的文化积淀所致”。在这样的民主、包容、和谐的氛围中，涌现了像蒋兆飞、周平波、张民利、林少玲、秦钦春、陈艳萍等一批优秀的教师。“只有这样民主的氛围，才能培养出独立个性的学生和老师。”

校长印象

“走近，就会体会他们为什么喜欢”

每次看到彭建平校长，我都会被他激情四射的活力所感动，年过半百的他，看上去就如三十多岁一般。每次我都会问他同样的问题，“您为什么总是这么有活力?您青春永驻的秘诀是什么?”

每次听到我这样问他，他总是哈哈大笑，他说，常跟学生在一起且常怀童心。每天“共同的梦想，我们约会吧”放学后的约会，他都会和同学天马行空聊。聊人生、聊理想、聊亲情、聊学习、聊生活，“跟同学聊天的过程中，我知道孩子们中最近流行的手机游戏是什么，他们流行的语言是什么，最崇尚的东西是什么，更能体会他们生活中的酸甜苦辣。作为老师，我们应该去理解学生的兴趣爱好，努力走进他们的心灵，读懂每一个孩子，和学生时刻保持朋友的关系。”

彭建平每个月都会去一次麦当劳，“我一直很好奇，为什么麦当劳总是能吸引那么多小孩子。经过观察，我发现除了东西好吃外，关键的一点是他们经常推出不同的主题公仔，而这些东西总是能投孩子所好，让孩子们玩得不亦乐乎。所以，作为老师，我们在教学上也要不断地改进，要做到像麦当劳一样，总是吸引孩子们的注意力。”

电脑城和书店也是彭建平每月必去一次的地方。“如今科技日新月异地发展，电脑和手机更新换代特别快”，在那里可以了解最新的科技资讯，了解这代数字原著民，他们对电子产品为何如此的珍爱。当我们家长和老师在教育孩子的同时得花了一定的精力先去了解他们，这样的教育就会更加有效。”

大部分校长离教育家都有一定的距离

记者:近日，在“人民教育家论坛”上，全国两百多名中学校长汇聚羊城，此次论坛的重要议题就是倡导每个校长都应该有教育家的情怀，并用教育家的思想去办学。您觉得什么才叫做有教育家情怀呢?

彭建平:我觉得一个校长有教育家的情怀，首先要对教育无比的热爱，痴迷于教育的研究与实践，始终坚守自己的教育信念。其次，他一定要有独特的办学思想，并且不断实践完善这种办学思想，使之形成了良好而稳定的办学成果。第三，他不追求功名，但始终追求教育的本质，一切教育行动为了促进人的发展，促进这个区域的教育和经济的发展。目前，大部分校长离教育家都有一定的距离。教育家成长必须要有土壤，今天的教育体制，要成为像蔡元培、陶行知那样的教育家，比较缺乏土壤和环境。比如我们今天选拔人才的制度、评价学校制度、办学体制、办学自主权等等，都是我们所说的土壤。

记者:那您的意思是校长缺乏办学自主权?

彭建平:可以这么说。在办学的过程中，校长很难行使法律赋予的权力。社会过于功利，只是对学校的升学率进行评价和认可。那些影响孩子一生的综合素养和能力的显现，大家没有耐心等待。教育是为未来培养人和人才的，理应重点关注这些。现在的办学体制，我们今天的学校是很难办出自己的特色的。一个学校要办出自己的特色，培养与其他学校不一样的学生，主要靠的就是课程，而全国相同类别学校的课程都一样，因为要适应统一的中考和高考。课程都难以实现多样化，怎能培养出多样化的学生?我们没可能根据学校实际选择合适的教师，或难选到教师。要培养个性化的学生就必须有具有个性的师资。新课程实施丰富课程结构和内容，但许多课程找不到教师。某市把化学和物理合并成科学课，本是件好事。但很快就夭折了，最主要原因就是找不到合适的老师。

孩子的成长需要“三点确定一个平面”

记者:您如何看待愈演愈烈的择校热?彭建平:我认为，之所以择校热一直只升不降，主要还是我们教育资源配置不均匀，而导致了教学质量不均等。优质教育资源有限，有限的优质资源与人民期待都要上好学校的矛盾越积越深。同时，我们传统的教育文化“读书做官论”观念影响。大多数家长把教育孩子的一切责任都寄托给了学校。他们期待着把孩子送到好学校就没事了，误以为找到所谓好学校就找到了“救星”。

其实，同一所学校会培养出不一样的学生呢?教育并非是学校教育一方的行为，而是需要家庭、社会有机结合，尤其是家庭教育。一个孩子成长的舞台，就像“三点确定的一个平面”，孩子们要在这个人生的舞台上演好“戏”，需要学校教育、家庭教育和社会教育分别代表一个点共同受力，任何一点或两点的乏力都会影响舞台上的人。

彭建平

湖南人，中学数学高级教师，任中学校长18年，现任广州市第四十七中学校长;曾获广州市优秀教育工作者、全国优秀现代校长、全国教育创新“十大杰出”校长称号。广东省基础教育“百千万人才工程”名校长和广州市教育专家培养对象。社会兼任中国教育学会全国中小学心理健康教育专业委员会理事、中国教育学会数学教育研究发展中心理事、广东省综合实践课程专委会理事等职务。

普鲁斯特问卷

1.你认为最完美的快乐是怎样的?精神的满足。

2.你最希望拥有哪种才华?会说念写。

3.你目前的心境怎样?很好。

4.你认为自己最伟大的成就是什么?会教数学并教好一批调皮孩子。

5.你最喜欢的旅行是哪一次?新疆。

6.你最痛恨别人的什么特点?拖拉和懒散。

7.你最后悔的事情是什么?父亲临终前不在身边。

8.你最喜欢男性身上的什么品质?责任和担当。

9.你最喜欢女性身上的什么品质?善良和独立。

10.你最伤痛的事是什么?离开家乡。

11.你最看重朋友的什么特点?义气和忠诚。

12.你这一生中最爱的人或东西是什么?书。

13.如果你可以改变你的家庭一件事，那会是什么?把妈接到我身边一起住。

14.你的座右铭是什么?一个人不在乎地位的升高，乃在乎将自己的聪明才智发挥到极致。

历史沿革

1963年7月，原石牌小学附设初中班100多名学生，迁至广州东郊猎德村广州市种苗公司猎德孵化场办学，由广州市教育局定名为广州市第四十七中学。1964年7月，迁到沙河瘦狗岭，由广州市教育局改名为广州市第五十一中学。1965年7月，迁至广州五山地区，恢复学校原名“广州市第四十七中学”。1968年以前，学校为初级中学，1968年之后，学校为完全中学。学校原隶属广州市教育局领导，1975年后属郊区教育局领导。1985年9月后划归天河区教育局领导。1986年3月，被天河区政府定为区重点中学。1995年4月被省教育厅批准为省一级学校。2008年4月被评为广东省首批国家级示范性普通高中。学校共有五山、名雅、龙口和天润四个校区。其中五山校区为高中，其他校区为初中。

47中校友

李晓白

1975届校友。

中央文史馆书画院研究员，广东省美协会员，广东省书协理事，广东青年美协常务理事。现为中国国家画院首届人物画课题班刘大为工作室画家。作品曾参加第八届全国美展，第三届全国中国画展及其他全国性大型美展，并在省市美展中获奖。曾在美国、新加坡、马来西亚及中国香港、澳门、台湾等地举办个人画展。出版个人画集6本。

孙季丰

1978届校友。

1978年考入清华大学精密仪器系。1983年7月在清华大学取得工学学士。1986年4月在清华大学取得工学硕士，1992年在日本国九州大学取得工学博士。现为华中理工大学教授。

张向阳

1989届校友。

新西兰的虎票、龙票以及2013年的蛇票主笔设计师。

周末

2008届校友。

首届南粤十大环保之星，世界环保大使，现就读于美国伯克利大学。