• 教育部高等教育教学评估中心

• 北京电影学院本科教学水平评估工作领导小组

迎接教育部本科教学工作水平评估学生应知应会手册

第一部分 学习了解部分

1.什么是本科教学工作水平评估?

本科教学工作水平评估，是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》，为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针，按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益而采取的一项重要举措。

2.本科教学工作水平评估有什么意义?

(1)教学评估的最大受益者是学生，通过评估促进学校工作改进和服务的加强，提高教学质量，可以更好的满足学生的希望和要求，最终对学生的成才起促进作用。

(2)本科教学是学校工作的重心，教学质量直接影响到人才培养的质量，评估将促使师生把主要精力集中到教学工作中来，以确保教学质量的不断提高。

(3)促使学校进一步明确办学指导思想，理清办学思路，提高学校的整体办学水平。

(4)对学校的改革和发展，特别是深化教育教学改革有巨大的推动作用。评估的关键在于建设。通过教学工作水平评估，促使政府加大对高等学校的投入和高校本身对本科教学的投入，改善办学条件，加快教学基本建设，深化教育教学改革，推动学校更快发展。

3.本科教学工作水平评估的原则是什么?

"以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设"，即"二十字方针"。

4.如何理解本科教学工作水平评估的原则?

"以评促改"就是通过评估工作推动学校的改革与创新;"以评促建"就是以评估工作带动学校各项建设和发展;"以评促管"就是通过评估工作推动学校各项管理工作，提高管理水平;"评建结合，重在建设"说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。

5.教育部本科教学工作水平评估的重点是什么?

教高司函[2005]7号文件明确指出:"教学评估以考察学校办学指导思想、师资队伍、专业与课程建设和改革、教学管理、实践教学、学风、教学效果等软件建设为重点。"

6.教育部下发的新的本科教学工作水平评估指标体系是什么?(下划线部分为学生应重点了解的项目)

教育部于2004年8月9日下发了新的普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系，共包括一级指标7项和特色项目1项，19项二级指标，44个观测点(也可叫三级指标)。

一级指标的项目有:办学指导思想;师资队伍;教学条件与利用;专业建设与教学改革;教学管理;学风;教学效果。外加特色项目。

二级指标的项目有:学校定位，办学思路;师资队伍数量与结构，主讲教师;教学基本设施，教学经费;专业，课程，实践教学;管理队伍，质量控制;教师风范，学习风气;基本理论与基本技能，毕业论文或毕业设计，思想道德修养，体育，社会声誉，就业。

三级指标的项目有:学校的定位与规划，教育思想观念，教学中心地位;生师比，整体结构状态与发展趋势，专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例，主讲教师资格，教授、副教授上课情况，教学水平;校舍状况，实验室、实习基地状况，图书馆状况，校园网建设状况，运动场及体育设施，四项经费占学费收入的比例，生均四项经费增长情况;专业结构与布局，培养方案，教学内容与课程体系改革，教材建设与选用，教学方法与手段改革，双语教学，实习与实训，实践教学内容与体系，综合性、设计性实验，实验室开放;管理队伍结构与素质，教学管理及其改革的研究与实践成果，教学规章制度的建设与执行，各主要教学环节的质量标准，教学质量监控;教师的师德修养和敬业精神，学生遵守校纪校规的情况，学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果，课外科技文化活动;学生基本理论与基本技能的实际水平，学生的创新精神与实践能力，选题的性质、难度、分量、综合训练等情况，论文或设计质量，学生的思想道德素养与文化、心理素质，体育，生源，社会评价，就业情况。

7.本科教学工作水平评估分几个阶段?

本科教学工作水平评估分三个阶段进行。

(1)自评阶段，这是整个评估工作的基础。学校要通过自评，扎扎实实地推进教学改革和建设，为评估工作和学校持续发展打下坚实的基础;

(2)评估专家委员会(专家组)进校考察阶段，主要是对学校的自评工作和学校的教学工作进行全面的检查和评估;

(3)整改阶段，这是巩固评建成果的重要阶段。学校要认真研究专家组的意见，制定整改工作计划，建立和完善内部的教学质量管理制度和保证措施，逐步解决办学的深层次问题，促进教学工作向更高的水平迈进。

8.教育部评估专家组进校后通过哪些环节开展评估工作?

(1)听取汇报:听取学校领导关于办学指导思想、教学工作思路和教学工作评估的自评报告;随机抽样听部分教师、部分课程的课堂教学;分别召开老、中、青教师，管理干部和学生代表等各个层次、各种类型人员的座谈会;利用各种不同的场合随时随地与师生进行个别交谈;从不同侧面到各教学单位听取领导和师生对有关自评情况的介绍。

(2)查阅材料:专家组将全面审阅学校和各教学单位的自评报告及有关的背景材料;考察学校的教学基础设施情况，包括图书馆、计算中心、体育场、网络与教育技术中心以及实验室等;考察校、院系部两级教学管理及教学各环节运行情况;考察教风、学风情况等。

(3)重点抽查:专家组在对所有的评估项目全面了解的基础上，可以调阅学生的学籍档案，了解教学计划的执行情况、课程设置合理程度、教学质量和学生素质以及教学管理的水平和质量;可以抽查学生的考试试卷和毕业论文、实验报告、实习报告，以此反映教师的命题质量和教学技能以及学生的创新能力等;可以抽查平时各级领导的听课记录以及教师课堂教学质量问卷调查表、教师某门课程的教案等，由此考察学校、院系部教学管理的规范化程度以及教师平时对待教学的态度;通过采取组织课堂讨论、座谈、考察实践动手能力等方式考察学生综合素质、综合教学效果。

(4)评议反馈:专家组将对所获得的信息和材料，对照评估指标体系，按照评估指标内涵，以实事求是的态度，严肃认真地对学校教学工作进行全面评议，得出初步结论，并分别与学校领导和学校的上级主管部门交换意见。

此外，学校的发展态势、学校建设过程和进展情况以及取得的成效也是专家考察的另一个重要方面。

9.评估专家组进校后主要参观什么?

参观的主要内容是学校的各类基础设施、公共基础课及学科基础课实验室、重点实验室、主要实习基地、图书馆、网络教育中心、多媒体教室、体育场馆等。除有计划的安排参观考察外，专家还可随时随地地查看学生出早操、上晚自习、社团活动、学生宿舍、食堂环境等情况。

10.评估专家组听课的对象是什么?

专家组进校后需要听不同类型的课程。如:公共基础课、学科基础课、实验课、骨干课、精品课等;要听不同类型教师的课，如:老、中、青教师，教授、副教授、讲师等。根据专家从事的学科情况，每位专家至少要听3-4节课。

11.评估专家组如何召开座谈会?

(1)针对需要了解的内容拟出专题，如专业建设、教学质量自我监控体系的运行、实践教学环节和实验室工作、教学经费及使用等，根据专题要求组织不同的人员参加。

(2)召集不同类型人员，如:老年教师，中青年教师，实验室工作人员，教学管理干部，学校督导组(或评估办)，不同专业、不同年级的学生，在前期调研过程中了解到的优秀教师、优秀学生等参加座谈会。

(3)座谈会一般安排在2小时之内，人数大约为6-15人。

12.我院迎评工作分为那几个阶段?

第一阶段:准备动员;第二阶段:自查自评;第三阶段:整改建设;第四阶段:总结验收;第五阶段:正式评估;第六阶段:整改提高。

13.我院学生在评估中应怎样做?

(1)全院学生要了解本科教学工作水平评估的目的和意义以及与自身的密切关系，统一思想，提高认识，高度重视迎评工作，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。

(2)要遵守学校的规章制度，大力推进学风建设，从我做起，从现在做起，加强基础文明和行为规范的养成教育，自觉参与评估有关的各项活动及学风建设、科技文化活动，努力展示北京电影学院大学生的风采。

(3)要熟练掌握基本理论知识和基本技能，随时准备参加评估专家指定的综合素质测试、技能考核以及专家组指定召开的学生座谈会和有关学风、本科教学服务状态、课堂教学质量等方面的问卷调查。

(4)积极配合专家组的工作，在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让;专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问同学时要积极作答;参加座谈会时要积极发言;参加综合测试、技能测试等考核时要认真答题，全面反映实际水平与能力。

14.我院何时接受教育部评估?

2007年6月3日-8日教育部将对我院进行本科教学工作水平评估。

15.本科教学工作水平评估结论及其标准是什么?

评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下:

优秀:A≥15，C≤3，(其中重要项目A≥9，C≤1)，D=0，特色鲜明。

良好:A+B≥15，(其中重要项目A+B≥9，D=0)，D≤1;有特色项目。

合格:D≤3，(其中重要项目D≤1)。

本科教学工作水平评估指标体系二级指标共19项，其中重要指标11项，一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。

16.评估工作的三个"符合度"的内容是什么?

"三个符合度"，即学校确定的目标(学校的定位、人才培养目标)与社会要求、人才的全面发展和学校的实情符合程度;学校的实际工作状态与确定的目标的符合程度;学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。

17.这次评估的结果对我院的发展有什么影响?

1998年3月教育部提出的《关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评价的若干意见》第5条指出:本科教学工作评价的结论是学校增设本科专业、新增硕士、博士学位授权单位及其学位授权学科专业点有关工作资格审查的依据之一。本科教学工作未达合格的学校，要区别情况，令其限期整顿、停止招生或撤销学士学位授权单位资格。《高等教育法》第44条规定:高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织评估。对成绩卓著的学校给予荣誉上和物质上的重点支持，办学不好的学校要整顿以至停办。

由此可见，我院能否顺利通过本次水平评估，能否取得优秀的评估结果，将直接关系到学院生存和发展的前景以及每一位师生员工的切身利益。如果我院被评为不合格或低水平学校，不仅学院的声誉和地位将受到严重的冲击，而且各种倾斜政策、经费投入、生源、毕业生就业、教职工生活福利、直至学院的发展空间和办学层次都将受到严重的影响。因此，迎评促建工作绝不单纯是学院领导和职能部门的事，也不仅仅是教学单位的事，而是每位电影学院教职工和学生的事。全院师生员工要进一步增强主人翁意识，增强责任感、使命感、紧迫感和危机感，全员发动，全员重视，全员参与，为争取"力争优秀"评估结果做出不懈的努力。同时以此次评估为动力，把我院教学工作提高到一个新的水平。

18.我院迎评的指导思想是什么?

抓住机遇，以评促建，加快学院改革发展。

19.我院迎评的工作要求是什么?

人人了解评估，人人关心评估，人人参与评估，人人为评估做贡献。

20.我院评估的目标是什么?

我院2007年迎接教育部本科教学工作水平评估的目标是:"力争优秀"。

21.如何理解办学指导思想的内涵?

正确确定学校办学指导思想，是学校的顶层设计，对学校的建设及发展具有特别重要的意义。办学指导思想不是抽象的，是学校在长期办学过程中形成的，它具体体现在学校的每一项工作中。考察一个学校的办学指导思想，不仅要看办学指导思想中的两个二级指标，即学校定位和办学思路，还要看指标体系的其它指标。如师资、资源的配置、专业的设置、专业培养计划等，这些都跟学校的办学指导思想有关。

22.学生的基本理论实际水平指什么?

基本理论实际水平是指:学生对基础课、专业课的基本理论掌握的程度，以及对它应用的能力。

23.什么是学生的基本技能?

基本技能是指:学生的基本实践能力、自学能力、应变能力、交流能力、创新能力等。

24.如何考察学生的基本理论和基本技能的实际水平?

(1)通过学生在校学习的成绩，特别是对学生学习主要课程的考试试题水平及学生考试结果的分析。不光看试卷的成绩，还要看试卷的质量，评分的标准和要求及是否执行严格，考试的管理;

(2)要看学校之间横向可比较的考试和竞赛、比赛的成绩，全国的统考、老区的统考、全国的竞赛、地区的竞赛等;

(3)专家组考察的结果，通过查阅毕业论文、试卷、各种材料，还要通过各种形式的座谈讨论、测试等等来调查。专家组通过综合判断得出学生基础理论和基本技能的实际结果。

25.当代大学生应当具有怎样的思想道德修养?

时代要求当代大学生要有正确的世界观、人生观、价值观，要初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本观点，具有初步的辩证唯物主义观点，树立社会主义信念，牢固树立热爱祖国、振兴中华的使命感，具有探索精神、创新思维，树立崇尚科学、追求真理的恒心和毅力，培养诚信守法、团结合作的精神和能力。

26.大学生人文素质的内容是什么?

人文素质的内容是广泛的、多方面的，科学素质也在其中。人文素质教育是以人文科学为主要内容。人文科学包括文学、艺术、心理学、宗教、历史等。以修养和人格魅力为核心的人文素质水平，需要长期的培养和熏陶。

27.社会声誉通过哪些方面反映出来?

社会声誉要通过社会对学校人才的需求、用人单位对学校学生素质与质量的反映，还有家长、中学生对学校的评价、校友的反映等情况来看学校的办学水平和人才质量。

28.如何考察学校的社会声誉?

(1)家长及中学生对学校的评价，高考报考率，第一、二志愿录取率，录取成绩的高低;

(2)毕业生的一次就业率和就业率的高低;

(3)用人单位对毕业生的评价;

(4)校友对学校的支持与贡献。

29."严谨治学，从严执教"的内涵是什么?

学校领导和教师集体具有现代教育思想、科学的培养方案和教学内容、先进的教学方法、严格的考核制度、规范的教学管理、全身心投入的教学态度。

30.如何考察教师的风范?

通过对日常教学中对教师进行的各种评估资料，专家抽查状况，考试试卷和毕业论文、毕业设计审查情况，学生对调查问卷回答情况和专家随机听课对教师的评价，以及专家对毕业生用人单位和对学生考查的结果等进行综合分析，从而得出结论。

31.学习风气的内涵是什么?

学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。

32.从哪些方面来考察学校的学习风气?

(1)校园的氛围。美丽幽静的校园环境，高雅、健康、向上的校园文化，是形成优良学风的重要外部条件，它会感染、熏陶、激励学生勤奋学习，拼搏进取。

(2)学生管理。优良学风的形成离不开学校的教育和管理，有优良学风的学校一定有完整的学生管理工作体系、完善的规章制度和规范化的日常管理工作。

(3)教育的载体。学生优良学风是在一系列教育活动中形成的，因此，学校应创造一切条件，开展丰富多彩的科学文化、社会实践和其它素质教育活动。

(4)学生的形象表现。透过学生群体的形象表现可以从一个侧面感受到学生学习情况。主要看学生参加科技活动的人数、效果。要有一定数量的研究论文(毕业论文除外)、科技成果、文艺作品、竞赛获奖证书、先进事迹资料等，以此体现学习优良效果。

33.影响毕业论文、毕业设计质量的因素有哪些?

(1)选题是否能达到教学计划里规定的要求。

(2)指导教师是否有科研工作，或者是否有科研工作的背景，教师指导的学生数是不是适当，有没有时间与学生进行交流。

(3)学校有没有给学生提供进行毕业论文和毕业设计的工作条件。

(4)学校对毕业环节的管理制度是不是规范。

34.如何考察大学生的毕业论文和毕业设计的质量?

(1)看解决实际问题的能力。从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实验、总结、结论等方面看。

(2)看综合知识的应用能力。如外语、计算机应用能力，经济分析能力，各种知识融会贯通能力等。

(3)看应用各种工具的能力。如如何使用设计手册、网上查找资料的能力等。

(4)看撰写科研报告与论文、进行设计的能力以及表达、交流能力。

(5)看发扬团队精神、处理协作和人际关系的能力。

总的要看有无新观点、新的论据、新的结论，体现创新精神。

第二部分 应知应会部分

一、学院概况

35、我院的历史沿革是怎样的?

答:我院成立于1950年。其前身可以追溯到由中央人民政府中央电影局创办的表演艺术研究所。1956年经国务院批准，正式更名为北京电影学院，学制为四年，开始招收本科学生。现在我院已有56年历史。

36、我院曾经有哪些校区?

答:我院前身是中央电影局表演艺术研究所，原址位于西四石老娘胡同，成立于1950年。

1956年6月，国务院批准北京电影学校改制为北京电影学院，搬迁至小西天新街口外大街25号。

上个世纪十年动乱中电影学院一度撤销，在上个世纪七十年代初部分系口并入中央五七艺术大学，1970年迁至北京农业劳动大学的校舍，地址在北京昌平朱辛庄，1977年粉碎四人帮后，经国务院批准恢复了原建制北京电影学院，1978年全面招收各系新生。

1985年，学院迁入现在的校址，北京市海淀区西土城路四号。

37、我院的优良传统是什么?(季羡林先生为我们学校题词)

答:尊师重道，薪火相传。

38、我院校徽标识图案是什么?

(标识图案一)

(标识图案二)

39、我院校徽标识图案的释义是什么?

答:该标识遵循国际惯例，以北京电影学院的英文缩写BFA中的A为字形结构，结合五角星和胶片的元素，多侧面地表现了北京电影学院的定位和鲜明特色，符合国际文化交流的需要。

该标识的A字形结构，酷似汉字中的"人"字，表明学院以育人、树人为宗旨;又形似建筑中的屋顶，传达出崇高向上的学术精神和争创一流的信念。A字形结构中被剪裁出的负形五角星则说明了我校是中国电影明星诞生的摇篮，也定义出了中国特色。两侧呈阶梯状上升的胶片齿孔展现了一条通向远方的星光大道，也表现了学院的众多专业、院系。

标识运用红、黑二色，象征着电影的特征和发展历程，也寓意学校坚持正确的文化取向和精神追求。

40、我院有哪些系和二级学院?

答:我院现有10个本科教学系、院，9个本科专业(戏剧影视文学、导演、表演、摄影、戏剧影视美术设计、录音艺术、公共事业管理、动画、广告学)，28个专业方向。

41、我院目前重点本科专业是哪些?

答:我院导演、摄影、美术、表演等四个专业是北京市本科品牌专业，也是国家广电总局本科重点专业。动画专业是国家动画教学研究基地。

42、我院的科研机构有哪些?(了解)

答:我院建有电影学研究所、数字技术研究所等，建有动画艺术、录音技术、美术特技和数字电影等4个具有重要影响力的重点专业实验室。学院的艺术文化学科群是北京市重点建设的十个学科群之一。学院还是北京影视艺术研究基地和中国儿童电影研究中心的挂牌单位。

43、我院学术期刊是哪种?

答:我院的《北京电影学院学报》是全国艺术类核心期刊。并建有《中国动画产业年报》以及《中国电影产业年报》编辑部等研究机构。

44、我院现任校领导有哪些?

答:我院现有七位院级领导:院党委书记籍之伟;院长张会军;院党委副书记王黎光、孙立军;副院长刘波、谢小晶、贺岩。

(另外请记住本院/系领导、团总支书记、辅导员，本班班主任)

二、本科教学工作

45、我院的发展目标定位是什么?

答:发展目标定位--世界一流电影学院。

在"十一五"期间，把北京电影学院建设成中国电影的高级专门人才培养中心、学术研究中心和艺术创新中心，保持在国内电影专业教育中的领先优势，保持世界著名电影院校的国际声誉;再经过10年左右的努力，力争把北京电影学院建设成为世界一流的电影学院。

46、我院的办学类型定位是什么?

答:学院类型定位--教学、创作研究型。

目前，我院是一所教学创作型的高等艺术院校，学院未来发展类型定位和目标是教学、创作研究型高等艺术专业院校。

47、我院的学科建设定位是什么?

答:学科建设定位--建立完备的电影学学科体系，协调发展其他相关学科坚持以电影学为主，从艺术创作、理论研究、科学技术和经营管理等方面，构建完备的中国电影学学科体系;协调发展艺术学、美术学和广播电视艺术学等学科。

48、我院的办学层次定位是什么?

答:办学层次定位--本科教育为主体，多层次办学。

电影教育、教学以本科生为主体，积极发展研究生教育和留学生教育;适度发展高等职业教育和继续教育。

49、我院的人才培养定位是什么?

答:人才培养定位--高级专门艺术人才。

培养知识结构合理、电影专业能力扎实，富有艺术创新精神，具备较深厚的人文素养、艺术素养、科学素养和职业素养的，符合社会主义电影事业需要的、全面发展的高级专门艺术人才。

50、我院的服务面向定位是什么?

答:服务面向定位--立足电影，立足北京，面向全国培养优秀的电影骨干人才，为中国电影艺术创作及以电影艺术、技术为依托的文化事业和产业服务，为北京市文化创意产业服务。

51、我院的教育理念是什么?

答:我院确立了注重把高等教育的一般规律和艺术教育的特殊规律相结合，形成了"教书育人、坚持全面素质教育，以学生为本，发挥学生的主动性和创新精神，正方向、厚基础、重电影、强技能，为国家培养优秀的艺术人才"的教育理念。

52、我院有多少在编教职工?其中专任教师是多少?

答:学院现有教职工542名，其中专任教师284名。

53、目前我院的生师比是多少?

答:2006-2007学年，我院生师比为9.06:1。

54、我院生均图书册数、生均年进书量各是多少?(了解)

答:截至到2006年12月底图书馆总藏书量28.5万册/种，生均图书98册。三个学年平均每学年生均新增图书6册

55、我院精品课程建设情况如何?(需了解本院/系精品课程)

答:我院现有国家精品课程1门，省部级精品课程1门，院级精品课程10门。

北京电影学院精品课程一览表

56、我院的办学特色是什么?

答:构建了中国电影学学科及专业教育体系;形成了独特的电影创作实践教学人才培养模式。

三、学风建设

57、我院教风学风的优良传统是什么?

答:教师"教创作、教做人"、学生"学创作、学做人"是我院教风学风的优良传统。

58、我院教师获得哪些省部级表彰?

答:我院教师获"国家有突出贡献电影艺术家"、"全国优秀教师"等国家级荣誉称号3名，获"首都五一劳动奖章"称号1名，获"北京市高校教学名师"、"北京市优秀教师"等称号9名，"北京市德艺双馨艺术家"1名。

59、我院全日制在校生有多少?其中本科生有多少?

答:现有全日制在校生2585名，其中本科生1531名。

60、我院学风建设的整体思路是什么?

答:学风建设的思路是营造追求与创造的艺术氛围，把握个性与德性的对立统一，不断探索思想政治工作与艺术教育规律相结合。

61、学院倡导的"三自教育"的内容是什么?

答:自我管理、自我教育、自我服务。

62、我院开展了哪些品牌科技文化活动?

答: 学院举办的"北京电影学院国际影视院校学生作品展"、"动画学院奖"、"学院大讲堂"等活动都已形成影响力较大的品牌活动。

63、我院学生文明公约的内容是什么?(了解)

答:遵守校纪，尊敬师长，树立良好学风;

要做大师，先学做事，注重品德修养;

勤奋学习，刻苦钻研，增强专业素质;

关心同学，团结互助，培养团队精神;

珍惜生活，热爱事业，以电影学院为荣，为电影学院争光。

64、学生从哪几个方面对教师授课进行评价?

北京电影学院学生评教指标

附一:(了解)

为了支持和配合学校的迎评工作，营造的良好氛围和良好的学习、生活环境，学院学生处、团委向全校学生发出倡议，开展课堂学习、宿舍生活、校园文明、学生干部作风"十要十不要"自检自查活动。倡议内容如下:

课堂学习"十要，十不要"

1、 要按时上课，不要旷课迟到

2、 要保持安静，不要窃窃私语

3、 要静音震动，不要使用手机

4、 要认真听课，不要走神睡觉

5、 要勤记笔记，不要抄袭拷贝

6、 要尊师重道，不要目无尊长

7、 要准确定位，不要漫无目的

8、 要持之以恒，不要临时突击

9、 要珍惜时间，不要浑浑噩噩

10、要学习争优，不要得过且过

宿舍生活"十要，十不要"

1、 要遵守规章，不要留宿他人

2、 要早睡早起，不要晚归熬夜

3、 要健康生活，不要酗酒吸烟

4、 要兴趣广泛，不要沉迷网络

5、 要节约水电，不要浪费资源

6、 要注意安全，不要违章用电

7、 要干净整洁，不要乱扔乱放

8、 要垃圾回收，不要污染环境

9、 要体谅他人，不要喧哗吵闹

10、要和睦相处，不要斤斤计较

校园文明行为"十要，十不要"

1、 要用语文明，不要脏话连篇

2、 要大方得体，不要勾肩搭背

3、 要文明礼让，不要拥挤插队

4、 要尊师敬长，不要肆意无礼

5、 要爱绿护绿，不要践踏草坪

6、 要停车有序，不要乱摆乱放

7、 要爱护环境，不要乱贴乱画

8、 要顾及他人，不要随意占座

9、 要专心自习，不要影响他人

10、要诚实守信，不要说谎作弊

学生干部作风"十要"

1、 要勤于学习

2、 要善于创造

3、 要甘于奉献

4、 要以身作则

5、 要公正严明

6、 要心胸宽广

7、 要正直诚恳

8、 要踏实肯干

9、 要谦虚谨慎

10、要德才兼备

附二:北京电影学院光辉历程(了解)

1、中国共产党新闻纪录电影的开拓者吴印咸(1956年电影学院副院长兼摄影系系主任，早年参加左翼电影运动，参加拍摄《马路天使》，拍摄《延安与八路军》、《南泥湾》、《白求恩大夫》、《赴重庆谈判》等)。

2、记录1949年建国开国大典的摄影师之一任杰(摄影系1955摄影专修班，毕业后留校任教，代表作《辽沈战役》《大西南凯歌》《解放西藏大军行》《抗美援朝》等)、摄影曹作宾(1955年摄影专修班学习并开始担任教学工作，代表作《开国大典》《大西南凯歌》《解放西藏大军行》等)。

3、记录进军大西南的摄影师任杰、摄影师刘维翰(摄影系1955摄影专修班，毕业后留校任教，代表作《大西南凯歌》《淮海战役》《抗美援朝》等)、摄影曹作宾

4、记录进军西藏的摄影师之一任杰，摄影曹作宾。

5、记录淮海战役的摄影师之一刘维翰。

6、记录辽沈战役的摄影师任杰、夜淮(1954年到北京电影学院，曾任摄影系主任，代表作《辽沈战役》《抗美援朝》等)、陈一帆(1951年电影学校三期训练班)。

7、记录抗美援朝的摄影师任杰、夜淮。

8、记录解放大西北的摄影师之一鲁明(延安电影团首批战地摄影师，1953年到北京电影学校任教，1961年任北京电影学院党委副书记，代表作《红旗漫卷西风》等)。

9、第一个将斯坦尼斯拉夫斯基表演体系引进中国章泯(1956年开始先后任北京电影学院第一副院长、党委书记、院长，代表作1945年版《阿Q正传》等)。

10、1940年研制我国第一张可用于拍摄的底片，1941年第一个自制可供诊断骨折用的X光片，中国感光化学的奠基人吕锦瑗(1952年任北京电影学院教师)。

11、 主演新中国第一部故事影片《桥》，也是中国第一次在国际亚非电影节获最佳男演员奖陈强(表演系55专修班)。

12、新中国第一部合拍影片，1957年中苏拍摄的《风从东方来》，导演干学伟(延安鲁艺教员，1955年北京电影学院任教)、主演马精武(1960年表演系毕业，留校任教)。

13、 中国电影第一次在国际电影节获奖者、第一个将长征题材影片《万水千山》搬上银幕的导演成荫(1938年延安鲁艺学员，1980年任北京电影学院院长，凭战争题材影片《钢铁战士》获1945-1955年文化部优秀影片一等奖，并在卡罗维·发利国际电影节获和平奖)。

14、记录1960年大庆石油会战的摄影师冯伯九(1952新闻摄影专修科，代表作《大庆人》)、葛雷(1955摄影专修班，代表作《大庆红旗》)。

15、我国第一次获国际摄影大奖甘泉(1960年摄影系毕业并留校任教，1984年凭《尼罗罗非鱼》获西柏林国际农业电影节"金穗奖")。

16、中国第一次获得柏林电影节金(银)熊奖的是谢飞(导演系教授，曾任北京电影学院副院长，1965年导演系毕业。1990年凭《本命年》获第40届柏林电影节"银熊奖"，1993年《香魂女》获43届柏林电影节"金熊奖")

17、中国第一次获得嘎纳电影节金棕榈奖的陈凯歌(1982年导演系毕业 1993年凭《霸王别姬》获嘎纳电影节金棕榈奖)。

18、获中国第一届"百花奖"摄影奖的是孟庆鹏(1955年摄影专修班，后留校任教，代表作《红旗谱》、《小二黑结婚》)。

19、中国第一次获国际电视界最高荣誉的奖项国际艾美奖最佳女演员何琳(北京电影学院1996届表演系，凭《为奴隶的母亲》获第33届国际艾美奖最佳女演员奖。

20、记录1957年建军三十周年期间，周总理检阅海军驻青岛部队的情形的摄影师张世鸿(1954年新闻摄影干修班)。

21、记录1967年我国"援越抗美"的战地摄影师之一、八一电影制片厂唯一被授过"一等功"荣誉的人李连祥(1957年考入摄影系，1969年到中苏边境前线采访拍摄时遭苏军袭击壮烈牺牲，年仅39岁，代表作《我们都是神枪手》《悼念刘亚楼同志》《新沙皇反华暴行》)

22、记录1966年邢台地震的摄影师之一宁玺(1959摄影系本科班)。

23、记录1969年我边防战士对入侵珍宝岛的苏联边防军进行自卫反击作战的编辑王程帆(1959摄影本科班)。

24、记录1976年唐山地震的摄影师之一张世鸿(1954新闻摄影干修班)。

25、反映中国载人航天工程十余年来艰苦奋斗的光辉历程并记述我国载人航天工程在神舟五号载人试验前的发展历程的摄影师杨建辉(1985摄影系干部专修班)。

26、记录了庆祝建国三十五周年国庆阅兵活动的摄影师王程帆(1959摄影本科班)、丁继江(1965摄影系专修班)。

27、记录1999年10月1日国庆五十周年之际中央军委主席江泽民检阅我人民解放军、武警部队、预备役部队和民兵的盛况的摄影师杨建辉(1985摄影系干部专修班)、张驰(1959摄影本科班)、桑华(1985摄影系干部专修班)、杨克(1985摄影系干部专修班)、王卫东(1985摄影系干部专修班)。

28、记录1998年长江、嫩江、松花江流域军民抗洪抢险情形的摄影师姜英杰(1959年摄影本科班)、任燕群(1976年摄影系新闻摄影班)、杨建辉(1985年摄影系干部专修班)、徐建声(1965年摄影系专修班)、张放(1986年摄影系新闻本科班)、刘大良(1976摄影系新闻摄影班)。

29、记录1987年人民解放军官兵扑灭大兴安岭特大山火的动人情景的摄影师之一丁继江(1965摄影系专修班)、拍摄纪实片《大兴安岭扑火记实》的摄影师梁海廷(1970摄影系摄影班)。