1998年，哈佛大学经济学教授N格里高利·曼昆撰写的《经济学原理》成为世界上最流行的经济学教材，也是目前国内选用最多、最受欢迎的经济学教材。自接触这本教材以来，我一直在思考，如何才能编写一本适合中国本土经济学教学之所需的“曼昆式”的教材。2011年，我校《西方经济学》课程被评为吉林省精品课程。我很想以此为契机，将我校多年来在经济学教学与科研领域中积累的成果与同仁共享，权当抛砖引玉。 本书与现行同类教材相比，主要突出以下四个“好”字。 第一，“好读”。本书主要定位为应用型本科院校。编写过程中本书充分考虑到应用型本科学生的文化背景和吸纳知识的习惯，尽量以简洁、通俗的语言介绍经济学的理论知识，降低阅读的难度、增强教材的趣味性。另外，每章后都设有专栏，介绍与本章经济学理论发展密切相关的经济学人。可以说本书既是教材，更是一本“实用教材”和“科普读物”的结合体。需要注意的是，第5章的55节和56节有一定的难度，为选修内容，授课教师可根据实际情况进行教学选择与安排，可安排学生自修。 第二，“好教”。 如何才能使西方经济理论与中国经济实践相结合，是每一位经济学教师必须解决的课题，也是教学中每一位经济学教师面临的难题。作者经过近15年的《宏观经济学》教学经验的沉淀与积累，以经过多次补充与完善的教学讲义为蓝本，同时吸收融合兄弟院校的教学成果进行整合编写。本书特别强调将西方的经济理论与中国的经济实践密切联系起来加以论述。打造中国本土化的《宏观经济学》教材是本书的宗旨。 本书大概收入各类案例70个，其中不乏经典的经济学教学案例，更有最新的经济现象追踪与经济数据收录。如本书系统收录了1978-2011年中国的国内生产总值、人均国内生产总值、城镇居民人均可支配收入、农村居民人均纯收入、中国对外贸易状况、居民消费支出、城乡居民储蓄、政府消费支出、资本形成总额等数据。同时，为了方便教师教学，学生自学，对于一些比较重要、晦涩难懂的经济学名词，而又没有现成经济案例可供使用的，结合相关材料，开展了大量的测算与编写工作。如边际消费倾向、平均消费倾向不但是经济学中的重要名词，而且在今后的实际工作中也非常实用。但教学中如果仅就理论讲理论，大多数学生往往不知所云，更不知实际工作中如何运用。为此，编者利用1990-2010年国家统计年鉴公布的数据，对中国城乡居民的平均消费倾向和边际消费倾向进行了测算，实现了从理论向实践的跨越。另外，为了更好地体现本书的本土化特色，本书在大部分章节设专题研究中国经济问题，如第7章设专题系统回顾了改革开放以来中国经济增长与经济周期问题，第9章设专题研究中国失业与就业问题。可以说，本书为各位教师和学生，以及经济学爱好者准备了一道大餐。 第三，“好用”。本教材每章后附有拓展训练，将高深的经济理论与实际操作项目相结合，提高学生的理论知识运用能力。 第四，“好考”。每章后配有题型丰富、题量充足的课堂测试。一方面方便学生随时检测自我的学习状况;另一方面由于每章后都配备了课堂测试，无形中形成了将近十套习题，方便教师期末组卷、学生备考，避免了学生学习的盲目性，提高了教学质量。 《宏观经济学》一书由吉林农业科技学院代海涛设计编写方案并担任主编，吉林农业科技学院陈景升，牡丹江师范学院韩东，黑河学院李凌艳,通化师范学院刘子卉担任副主编。具体编写分工如下:第1章、第2章和第5章由代海涛编写，第3章、第6章由韩东编写，第4章和第8章由李凌艳编写，第7章由陈景升编写，第9章由刘子卉编写。 本书的出版得益于清华大学出版社的大力支持，在此表示感谢。在编写过程中本书参考了大量相关领域的文献，已列示于书后的参考文献部分，但仍可能有遗漏，在此谨向已标注和未标注的参考文献的作者们表示诚挚的谢意和由衷的歉意! 限于编写者的学识水平，书中疏漏和不足之处在所难免，敬请广大读者和专家学者批评指正，不吝赐教，以期不断改进、充实完善。 最后，还想告诉大家，本书编者的邮箱为dai5966@126.com，愿各位同仁提出建议，交换信息，分享经验。希望您把《宏观经济学》的“优点告诉大家，缺点告诉作者”，谢谢!

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